Korekcija disgrafija

Pravilno napiše kaznu, neophodno je da se mentalno graditi, recimo, razbiti na njegove sastavne riječima, da se definišu granice svake riječi, te zadržava pravo reda pisanja. U slučaju da je dijete kršenje barem jedan od sljedećih funkcija: sluh razlikovanje zvukova, zvuk analiza, prostorno predstavljanje, ispravna izgovor zvukova, vizualne analize i sinteze, leksičke i gramatičke aspekte govora - možete govoriti o disgrafija.

Disgrafija pod nazivom specifična poremećaj pisanog jezika, koja se manifestuje brojnim tipičnim pogreške i zbog nerazvijenosti viših mentalnih funkcija, su direktno uključeni u proces ovladavanja vještinama pisanja. za otklanjanje takve greške je nemoguće bez posebne obuke. A s obzirom na činjenicu da je takva kršenja predstavljaju ozbiljnu prepreku za sticanje djece pismenosti, nužno potrebna korekcija disgrafija.

Korekcija disgrafija mlađim školarci

Pošto se otkrije poremećaj pisanog govora, obično kada dijete ide u školu, a korekcija disgrafija se obično izvodi u ovom uzrastu.

Korekcija disgrafija mlađim školarcima bavi logoped i dijete psiholog. Prvi razvija trening strategije u cilju otklanjanja povrede, a drugi pomaže djetetu prevladati teškoće u odnosima sa svojih drugova i nastavnika u školi, jer takva djeca obično vide kao mogućnosti da uče, a oni su često na meti ismijavanja.

Postoje mnogi načini korekcije disgrafija na djeci osnovnoškolskog uzrasta, među kojima su:

Video: disgrafija. korekcija disgrafija

• Korekcija neispravnih zvukova;
• Razvoj memorije i razmišljanja;
• Formiranje fonetske percepcija riječi;
• Razvoj analize i sinteze sposobnosti riječi;
• Poboljšanje auditivnih prostorne percepcije i;
• analiza formiranja zvuk pismo;
• Razvoj sposobnosti za izgradnju koherentne rečenice i fraze (koherentan govor);
• Obogaćivanje vokabulara;
• Formiranje gramatičke aspekte govora;
• Pisanje pouke za konsolidaciju vještine.

Korekcija optičkih disgrafija

Ukupno ima pet tipova disgrafija, koji se razlikuju po neformirano uma ili kršenja određenih slova operacija:

1. Artikulatorni-akustične, koja je povezana sa kršenjem fonetske percepcije, artikulacije i zvuk izgovor;
2. Acoustic, zbog povrede jedini fonetske priznanje;
3. Agrammaticheskuyu odlikuje nerazvijenost leksičke i gramatičke aspekte govora;
4. Zbog neformirano lingvističke analize i sinteze;
5. Optički, koje su karakteristične za vizualno-prostorne reprezentacije.

Potonji - jedan od najčešćih oblika disgrafija, karakteriše nestabilnost vizuelne percepcije, što je rezultiralo dijete ne priznaje pojedinačna slova i nepoznate fontove i kao rezultat toga, pisanje je zbunjujuće grafika slična rukom pisanih slova.

U svojoj knjizi "optički disgrafija korekcija" nastavnik-terapeut najviše kategorije sa dugogodišnjim iskustvom Elena Vitalevna Mazanova predlaže da se održi korekciju i govora terapijski rad u područjima kao što su:

• Formiranje prostornih i vremenskih reprezentacije;
• Razvoj analiza auditorne i sinteze;
• Razvoja vizuelne percepcije, analize i sinteze;
• Razvijanje sposobnosti da prepoznaju objekte smislu percepcije (boja, veličina, oblik);
• Proširenje obima vizuelne memorije;
• Obrazovanje grafički simbolizacija;
• Formiranje grafomotornyh vještine;
• Obrazovanje diferencijacija slova sa kinetičke i optičke sličnost.

Za realizaciju ovih korekcija zadataka disgrafija od Mazanova uključuje različite vježbe.

Na primjer, kako bi se poboljšala boja percepciju klase na:

• Izbor ili grupa slika na određenu boju pozadine;
• Imenovanje boje prikazane predmeta;
• Slikarstvo geometrijski oblici u određenim bojama, itd

Za razvoj predmet vizuelnih gnoze (sposobnost da prepoznaju objekte smislu percepcije) praksa vježbe:

• Imenovanje konture nametnuta, bučni i precrtano slike predmeta;
• Definicija koja se izvući pogrešno;
• Dorisovyvanie izvući pola svojih podanika i imenovanje, itd

Za razvoj vizualne memorije uz korekciju disgrafija klasama na:

• Pamćenja slika ili predmeta i da ih nađemo među sličnim objektima;
• Pamćenja serije slika sa kasnijim reprodukcije;
• Pamćenje lokaciju sekvence, zatim smanjenje zakačiti objekata, itd

Za korekciju disgrafija Mazanova preporučuje da posebnu pažnju treba posvetiti diferencijaciji slova na svim nivoima organizacije govora aktivnosti u sljedećim redom: u izoliranim pisanje pisama, njih pisanje u slogova, riječi, fraze, rečenice i teksta.

Video: Razvoj sveske, priručnike za dizgrafii korekciju Review Part 2

Korekcija disgrafija i disleksija

Vrlo često u kombinaciji s disleksijom disgrafija, koja se manifestuje oštećenom proces čitanja (često preskakanje određenih slova ili čak slogova) i zbog složenosti prepoznavanja slova, nerazvijenost pažnje i poteškoće u prostorne percepcije.

Ako postoji dijete oba ova poremećaja je potreban za korekciju pristup koji uključuje 4 faze:

1. dijagnostički;
2. pripremni;
3. korekcija;
4. Evaluacije.

Video: prevencija disgrafija kroz interaktivne i društvene igre. Edukacija pravopisa budnost

Dijagnostičkoj fazi uključuje ispitivanje stanja leksičke i gramatičke aspekte govora u djeteta, pisanje djecu diktat i analize rezultata.

Pripremnog perioda korekcije disgrafija i disleksija uključuje lekcije na ukupni razvoj motoričkih sposobnosti, pamćenja, prostorna i vremenska koncepata i razmišljanja.

Video: Kako razlikovati disleksiju iz lijenosti i kako pomoći vašem djetetu

fazi korekcije u cilju prevazilaženja poremećaja. Nastava se izvodi prvenstveno na fonetskim, sintaktičke i leksičke razine. Rad uključuje i uklanjanje problema sa zvukom izgovor, govor i čitanje.

U posljednjoj fazi, procjenu rezultata retestiranje metoda čitanja i pisanja.